خبرگزاری آریا - معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس گفت: مرحله استانی جشنواره اصلاح روش‌های آموزش و تحول در محیط‌های یادگیری دوره ابتدایی در استان فارس با داوری 2 هزار و 864 اثر در استان فارس آغاز شد.
به گزارش اداره اطلاع رسانی وروابط عمومی آموزش و پرورش فارس،دکتر ژیلا حیدری در نشست هماهنگی استانی اجرای جشنواره" اصلاح روش های آموزش و تحول در محیط های یادگیری " هدف اصلی جشنواره را ایجاد تحول در محیط‌های یادگیری، ارتقای کیفیت آموزشی و ایجاد فضای هم‌افزایی میان معلمان خلاق عنوان کرد.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس گفت: در راهکار 17-3 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر اصلاح و به روزآوری روش های تعلیم و تربیت با تاکید بر روش‌های فعال، گروهی و خلاق تاکید شده است.
وی همچنیت گفت:رییس جمهوری نیز نسبت به ضرورت تحول در روش های آموزش تاکید کرده است.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس گفت: یک هزار و 432 معلم دوره ابتدایی در این جشنواره شرکت کرده‌اند.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس گفت: در مجموع دوهزار و 864 اثر از معلمان شرکت کننده دوره ابتدایی در سامانه جشنواره ثبت شد.
وی گفت: پس از داوری‌های تخصصی، 162 اثر برگزیده به مرحله استانی راه پیدا کرده است.
حیدری افزود: این آثار در قالب ده عنوان درسی ازجمله؛ فارسی، ریاضی، علوم، هدیه‌های آسمان، قرآن، مطالعات اجتماعی، تربیت‌بدنی، هنر، تفکر و پژوهش، و کار و فناوری ارائه شده و شامل نمونه‌هایی از تجربه‌های تدریس، طراحی آموزشی، شیوه‌های مشارکتی و فناوری‌های نو در یادگیری هستند.
وی افزود: پس از انجام ارزیابی اولیه توسط مناطق، نواحی و شهرستان‌ها در دو مرحله مجازی و حضوری، تمامی آثار بررسی و داوری شدند که در نهایت، 162 اثر برگزیده از 61 منطقه آموزشی برای رقابت در سطح استانی انتخاب شدند.
معاون اموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس با تأکید بر لزوم رعایت دقت، عدالت و محرمانگی در روند داوری، تصریح کرد: داوری مرحله استانی از هفته سوم تیرماه آغاز شده و به صورت مجازی و حضوری درحال برگزاری است.
حیدری افزود: در این مرحله، از هر عنوان درسی، یک اثر به عنوان برگزیده نهایی توسط هیأت داوران متشکل از سرگروه‌های آموزشی، مدیران و معلمان مجرب انتخاب و به مرحله کشوری معرفی خواهند شد.
وی در پایان ابراز امیدواری کرد: که برگزاری این جشنواره و همچنین اجرای برنامه‌هایی نظیر اجتماعات یادگیری معلمان، بتواند نقش مؤثری در ارتقاء کیفیت آموزش و افزایش مشارکت دانش‌آموزان در فرآیند یاددهی و یادگیری ایفا کند.