تحول در آموزش‌وپرورش نيازمند مسئوليت‌پذيري ميداني، اشراف مديران و پيگيري مستمر است/نهضت توسعه عدالت در فضاهاي آموزشي با 650 پروژه در خوزستان دنبال مي شود

خبرگزاری آریا -

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش خوزستان ناصر علی فر روز پنج شنبه 22 خردادماه 1404 در بخش پایانی اجلاس مدیران و رؤسای مناطق و نواحی استان، با تأکید بر ضرورت تحول میدانی در نظام آموزشی استان گفت: تحقق اتفاقات خوب در آموزش‌وپرورش، اولویت اصلی ماست؛ اما این مهم بدون پیگیری مستمر، مسئولیت‌پذیری میدانی و عبور از نگاه صرفاً بخش‌نامه‌ای محقق نمی‌شود.
وی افزود: اگر بهترین بخش‌نامه‌ها هم در ستاد نوشته شود، ولی مدیران مدارس با اراده و انگیزه آن‌ها را اجرا نکنند، عملاً به نتیجه مطلوب نخواهیم رسید. تغییر واقعی زمانی اتفاق می‌افتد که رویکرد جدید را از خودمان آغاز کنیم.
علی‌فر با اشاره به اینکه تحول نیازمند حساسیت روی مسائل کلیدی است، گفت: تا نسبت به مسائل مهم و حیاتی بی‌تفاوت نباشیم و در آن‌ها حساسیت ایجاد نکنیم، تحول آموزشی اتفاق نخواهد افتاد. باید هوشمندانه عمل کنیم و از ظرفیت‌ها به‌درستی استفاده کنیم.
او با تأکید بر نقش کلیدی مدیران مدارس اظهار داشت: مدیر منطقه باید به همه طرح‌ها اشراف کامل داشته باشد و مطلع‌ترین فرد نسبت به آیین‌نامه‌ها در منطقه خود باشد. ما باید از این فرصت طلایی برای ساختن آموزش‌وپرورش کارآمد استفاده کنیم.
مدیرکل آموزش‌وپرورش خوزستان در ادامه، بر توسعه عدالت آموزشی در فضاهای فیزیکی و برنامه‌های درسی تأکید کرد و گفت: 650 پروژه عمرانی در قالب نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی در استان تعریف شده که باید با جدیت پیگیری شوند.
وی در ادامه گفت: اجرای دقیق و منطقه‌ای طرح‌های آموزشی کلان مانند طرح شمیم (شبکه ملی یادگیری معلمان)، طرح حامی (حمایت آموزشی مستمر از دانش‌آموزان)، اجتماعات یادگیری و مدرسه تراز سند تحول بنیادین یک ضرورت فراگیر است و بر این اساس مدیران می بایست این طرح‌ها را به‌صورت جدی در منطقه خود پیگیری کنند.
علی‌فر در بخش دیگری از سخنان خود به توسعه متوازن رشته‌ها اشاره کرد و گفت: توسعه رشته ریاضی، تقویت هنرستان‌ها و کاهش تمرکز بر رشته انسانی از اولویت‌های آموزش‌وپرورش است. راه‌اندازی هنرستان‌های جوار صنعت در هر منطقه باید در دستور کار مدیران قرار گیرد.
وی با تأکید بر سازماندهی صحیح نیروی انسانی یادآور شد: در آغاز سال تحصیلی، نباید هیچ کلاس درسی بدون معلم بماند. این مهم نیازمند برنامه‌ریزی دقیق و اتاق‌های وضعیت منطقه‌ای است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش خوزستان در پایان با تأکید بر اینکه دانایی و آگاهی قدرت است خاطرنشان کرد: اگر دنبال تحول واقعی هستیم، باید به جای پرسیدن اینکه چرا کاری نشده، بپرسیم چگونه می‌توانیم در منطقه خود تغییر ایجاد کنیم؟ با گام‌های تدریجی اما هدفمند، می‌توانیم وضعیت آموزش‌وپرورش را به سمت پیشرفت و توسعه پایدار حرکت دهیم.