خبرگزاری آریا - حبیب اله قربانی‌مهر، مدیر آموزش و پرورش منطقه 19؛ در نشست تبیین طرح «نماد» که با حضور مجید پارسا، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، اعضای شورای معاونین و مدیران مناطق 19گانه برگزار شد، بر ضرورت توجه به مهارت‌آموزی و تربیت انسان‌محور در نظام آموزشی تأکید کرد.
به گزارش اداره اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی آموزش و پرورش شهر تهران؛ قربانی‌مهر با بیان اینکه «هدف ما باید فراتر از پیشرفت تحصیلی صرف باشد»، گفت: «در کلاس‌های درس، باید بیش از نمره و معدل، به کسب مهارت‌های زندگی، سبک زندگی، انسانیت، معرفت، عزت نفس، اعتماد به نفس، احترام به پرچم، تعهد ملی، آموزه‌های دینی و هویت ایرانی-اسلامی توجه کنیم. چراکه بدون تعهد، تخصص به تنهایی نمی‌تواند دانش‌آموزان را به حیات طیبه و نقش‌آفرینی در آینده کشور برساند.»
وی با اشاره به تجارب بین‌المللی اظهار کرد: «برخی کشورها تا سن 17 سالگی برای دانش‌آموزان خود بیش از 60 مهارت زندگی را هدف‌گذاری می‌کنند. این مهارت‌ها، اگرچه در رده‌بندی‌های جهانی جایگاه بالایی ندارند، اما در زندگی فردی و اجتماعی اهمیت بسزایی دارند.»
مدیر آموزش و پرورش منطقه 19 همچنین بر لزوم تدوین طرح‌های منطقه‌محور تأکید کرد و گفت: «چنانچه هر یک از مناطق 19گانه شهر تهران متناسب با شرایط بومی، اجتماعی و فرهنگی خود، یک طرح ابتکاری پیشگیرانه طراحی و اجرا کند، می‌توانیم در سال تحصیلی آینده شاهد تحول در حوزه کاهش آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان باشیم.»
وی استفاده حداکثری از فرصت 6 هفته‌ای پایگاه‌های تابستانی را از اولویت‌ها دانست و افزود: «با طراحی بسته‌های فرهنگی، آموزشی و ورزشی ویژه دانش‌آموزان در معرض آسیب، می‌توان تابستان را به فرصتی سازنده برای توانمندسازی آنان تبدیل کرد.»
قربانی‌مهر در بخش دیگری از سخنان خود، توجه ویژه به مراکز مشاوره در مناطق آموزشی را ضروری خواند و گفت: «مراکز مشاوره باید در امن‌ترین، آرام‌ترین و باکیفیت‌ترین فضاهای آموزشی مستقر باشند تا بتوانند با حضور مشاوران زبده در دو نوبت کاری، به نیازهای روحی، روانی، اجتماعی و رفتاری دانش‌آموزان آسیب‌دیده پاسخ دهند.»
وی با اشاره به ریشه‌های آسیب‌های اجتماعی، آن‌ها را به دو دسته تقسیم کرد و توضیح داد: «دسته نخست، آسیب‌های خودساخته‌ای است که نتیجه کاستی‌ها و کم‌کاری‌های داخلی است. دسته دوم، آسیب‌های دگرساخته‌ای هستند که از سوی دشمنان نظام برای ضربه زدن به آینده‌سازان کشور طراحی شده‌اند. هدف آن‌ها تضعیف روحیه، هویت و کارآمدی دانش‌آموزان ایران اسلامی است.»
قربانی‌مهر در پایان، شنیده شدن و دیده شدن دانش‌آموزان در خانه و جامعه را حلقه گمشده در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی دانست و تأکید کرد: «با تقویت ارتباط خانواده، مدرسه و جامعه، می‌توان گامی مؤثر در کاهش آسیب‌ها و پرورش نسل متعهد و توانمند برداشت.»