خبرگزاری آریا - مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان گفت: تحول در روش های یاددهی و یادگیری نه‌فقط یک ضرورت ملی، بلکه یک مطالبه بین‌المللی است؛ سبک یادگیری نسل آلفا، مبتنی بر فناوری‌های نوین و آموزش دیداری است که تغییر روش‌های معلمان را الزامی می‌سازد.
به گزارش ادارۀ اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان در نشست شورای معاونین اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان که با حضور رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش و مدیران و روسای نواحی و مناطق استان اصفهان به صورت حضوری و مجازی برگزار شد، با گرامیداشت یاد و نام امام راحل و شهدای انقلاب اسلامی به‌ویژه شهید مجتبی شریفی، شهید نوجوان جنگ تحمیلی 12 روزه که در دبستان کمیل تحصیل کرده بود، حضور معاون وزیر را فرصتی مغتنم برای ارتقای برنامه‌های تحولی آموزش ابتدایی در استان دانست و اظهار داشت: توسعه عدالت آموزشی از اولویت‌های دولت چهاردهم و شخص وزیر آموزش‌وپرورش محسوب می‌شود و این عدالت، هم در فضاهای آموزشی و هم در کیفیت یاددهی و یادگیری باید محقق شود و لازمه آن اصلاح روش‌ها و بهره‌گیری از محیط‌های متنوع یادگیری است.
وی با استناد به سند تحول بنیادین افزود: راهکار 17.3 این سند نظام آموزشی را موظف می‌داند تا روش‌های تدریس را به شیوه‌های فعال، خلاق و پژوهش‌محور تغییر دهد؛ همچنین راهکار 11.6 بر توانمندسازی حرفه‌ای معلمان با رویکرد درونی تأکید دارد و در همین راستا، برنامه‌هایی چون طرح «توانا»، اجتماعات یادگیری و ابتکارات معاونت آموزش ابتدایی وزارت در حال اجراست.
نظریان با اشاره به نتایج پژوهش‌های علمی ابراز داشت: روش‌های سنتی تدریس تنها 23 درصد از ظرفیت شناختی دانش‌آموزان را فعال می‌کند، درحالی‌که این عدد در روش‌های فعال تدریس به 65 درصد می‌رسد؛ همچنین 67 درصد مشاغل آینده کشور نیازمند مهارت تفکر انتقادی است، اما فقط 18 درصد دانش‌آموزان این مهارت را دارند و این شکاف‌ها نشان‌دهنده لزوم تغییرات بنیادین در آموزش است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان عنوان کرد: این تحول نه‌فقط یک ضرورت ملی، بلکه یک مطالبه بین‌المللی است؛ سبک یادگیری نسل آلفا، مبتنی بر فناوری‌های نوین و آموزش دیداری است که تغییر روش‌های معلمان را الزامی می‌سازد.
وی با تقدیر از حضور رضوان حکیم‌زاده خاظرنشان کرد: معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با رویکردی علمی، مبتنی بر داده‌های پژوهشی، در مسیر تحولات آموزش ابتدایی گام برداشته‌اند و طرح‌هایی چون توانا و تنوع‌بخشی به محیط‌های یادگیری نشان‌دهنده این رویکرد است.
انتهای پیام/