خبرگزاری آریا -
به گزارش اداره اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان زنجان، در نشست تخصصی «توسعه عدالت آموزشی و گسترش فضاهای تربیتی با مشارکت مردم» که با حضور دکتر مسعود پزشکیان رئیس‌جمهور محترم، وزیر آموزش‌وپرورش، استاندار زنجان و جمعی از مسئولان استانی در سالن پیامبر اعظم (ص) استانداری زنجان برگزار شد، روایت تأثیرگذار مهدی صادقی، معلم فداکار منطقه زنجانرود، مورد توجه و تحسین حاضران قرار گرفت.
مهدی صادقی، مدیر-آموزگار مدرسه‌ای در روستای ایلن بخش زنجانرود، سخنان خود را با تاکید بر تجربه‌ای زیسته و ارزشمند آغاز کرد؛ تجربه‌ای که نه‌تنها روایت شخصی او، بلکه نماد همدلی، ایثار، و روح جمعی نهاد تعلیم‌وتربیت است.
صادقی با اشاره به مسیر روزانه و دشوارش برای رسیدن به مدرسه‌ای در نقطه‌ای محروم، این راه را نه «مسیر سخت»، بلکه «راه عشق» توصیف کرد و افزود:
«هر قدم در این مسیر، نشانه‌ای از ایمان به آموزش و تعهد به آینده‌ی فرزندان ایران است.»
او سپس از داستان دانش‌آموز 10 ساله‌ای به نام ابراهیم گفت؛ کودکی با اختلال شنوایی که از تحصیل بازمانده بود. با تلاش‌های این معلم فداکار، خانواده‌ی ابراهیم به مدرسه بازگشتند و روند آموزش او از سر گرفته شد. صادقی برای ارتباط مؤثرتر با دانش‌آموز، به یادگیری زبان اشاره پرداخت و همزمان، تلاش گسترده‌ای را برای درمان این کودک آغاز کرد.
با پیگیری‌های او، و همکاری خانواده، خیرین، اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان و اداره‌کل بهزیستی، هزینه‌های درمان و کاشت حلزون برای این کودک تأمین و مراحل درمانی در دانشگاه علوم پزشکی گیلان آغاز شد. صادقی با چشمانی اشکبار، آن لحظه‌ی تاریخی را چنین توصیف کرد:
«وقتی صدای محیط را برای نخستین بار شنید و از شدت ترس خودش را در آغوشم انداخت، فهمیدم که این لحظه فقط یک لحظه‌ی درمان نبود؛ این، تولد دوباره‌ی امید بود.»
اما روایت ایثار این معلم به همین‌جا ختم نمی‌شود. صادقی با اجرای دیوارنگاری‌های مدرسه به دست خود، فضای مدرسه را برای دانش‌آموزان شاداب‌تر کرد. با جذب مشارکت خیرین، لوازم‌التحریر، کفش، لباس و تجهیزات آموزشی تهیه کرد و حتی برای دو دانش‌آموز ترک‌تحصیل‌کرده، با تهیه دوچرخه، امکان بازگشت به مدرسه را فراهم ساخت.
صادقی در پایان، به‌عنوان نماینده فرهنگیان استان، بر مسئولیت اجتماعی معلمان در گسترش عدالت آموزشی به‌ویژه در مناطق روستایی تأکید کرد و خطاب به رئیس‌جمهور گفت:
«ما معلمان، با تمام توان در کنار دانش‌آموزان می‌مانیم تا چراغ آموزش را روشن نگه داریم. اما دست ما را هم بگیرید، به‌ویژه برای مدارس محروم روستایی و حاشیه‌ای. هر کودک، حق دارد به آموزش با کیفیت دسترسی داشته باشد؛ این همان راهی است که دولت چهاردهم آغاز کرده، و باید با هم ادامه‌اش دهیم.»
روایت این معلم، تنها داستان یک مدرسه نبود؛ بلکه نشانه‌ای زنده از رسالت والای معلمی و نمونه‌ای درخشان از کنشگری تربیتی در مسیر عدالت آموزشی است.