خبرگزاری آریا -
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان گلستان در ادامه مباحث مطرح شده در چهارمین گردهمایی مدیران و روسای آموزش و پرورش استان در سال 1404، مدیرکل آموزش و پرورش استان گلستان به تشریح سیاست‌ها و رویکردهای مدیریتی کلیدی پرداخت که بر محورهای زیر استوار است:
**تقویت مشارکت خانواده و جامعه:**
نظری بر لزوم تقویت سازمان خانواده و افزایش سطح توانایی و مهارت‌های خانواده‌ها در فرآیند آموزش تأکید کرد و این رویکرد را همسو با تأکیدات رئیس جمهور مبنی بر مشارکت عمومی دانست. وی همچنین بر مردمی‌سازی و واگذاری امور به مردم تأکید کرد.
**تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش:**
مدیرکل بر تسلط مدیران و کارکنان بر سند تحول بنیادین و سایر اسناد بالادستی تأکید کرد و خواستار استناد به منابع و مآخذ معتبر در تمامی صحبت‌ها و اقدامات شد. وی همچنین به 131 راهکار عملیاتی سند تحول اشاره کرد که باید به دقت مورد توجه قرار گرفته و اجرایی شوند. یکی از اهداف کلیدی، تأمین و بسط عدالت در برخورداری از فرصت‌های تعلیم و تربیت برای تمامی دانش‌آموزان است.
**تنوع‌بخشی به محیط یادگیری:**
وی محیط یادگیری را به عنوان یکی از مولفه‌های مهم کیفیت و انگیزه، نیازمند توجه ویژه دانست و بر لزوم تغییر چیدمان کلاس‌ها به گونه‌ای که یادگیری مؤثرتر را فراهم کند، تأکید کرد. تجربیات موفق در کلاس‌های با تراکم بالا نشان می‌دهد که چیدمان مناسب، حتی در فضاهای کوچک، می‌تواند به یادگیری بهتر کمک کند. آماده‌سازی و بهبود فضاهای آموزشی در طول تابستان نیز ضروری است.
**توانمندسازی مدیران و معلمان:**
مدیرکل بر ضرورت تحول در روش‌های یادگیری و توانمندسازی مدیران و معلمان با بهره‌گیری از فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی تأکید کرد. وی همچنین تشکیل جلسات منظم با مدرسان و آگاه‌سازی آنها نسبت به برنامه‌های تحولی و کیفیت‌بخشی را از اقدامات مهم دانست.
**ثبت‌نام 100 درصدی و حضور در کلاس:**
وی ثبت‌نام کامل دانش‌آموزان را به عنوان شالوده و موتور محرک تمامی فعالیت‌های آموزش و پرورش تلقی کرد و تأکید نمود که هیچ دانش‌آموزی، به ویژه به دلیل فقر، نباید از تحصیل باز بماند. مدیران موظفند از بروز چنین مواردی جلوگیری کرده و با متخلفان برخورد کنند. همچنین، هیچ کلاسی نباید بدون معلم و هیچ معلمی نیز نباید بدون ابلاغ رسمی فعالیت کند و پیگیری جدی ابلاغات و تعیین تکلیف آنها تا 15 شهریور ماه ضروری است.
**مدیریت نیروی انسانی:**
مدیرکل، نیروی انسانی، به ویژه کیفیت و تراز آن را کلیدی‌ترین مولفه در فرآیند تعلیم و تربیت دانست و بر ضرورت ایجاد تراز نیروی انسانی در اسرع وقت تأکید کرد.
**مدیریت زمان و اولویت‌بندی:**
وی زمان را ارزشمندترین فاکتور در مدیریت دانست و بر انجام هر کار در زمان مقرر خود تأکید کرد، چرا که تأخیر در انجام وظایف، بهره‌وری را کاهش می‌دهد.
**مدیریت ارتباطات:**
مدیرکل بر لزوم برقراری ارتباطات حداکثری در درون و بیرون سازمان و عدم محدود کردن خود تأکید کرد. وی استقبال از تمامی افرادی که نیت دلسوزانه و مثبت دارند و هدایت آنها در راستای منافع آموزش و پرورش را ضروری دانست و ارتباطات را رمز موفقیت در تعاملات حداکثری برشمرد.
**برنامه‌های تحولی و دروس کلیدی:**
تدوین برنامه‌های تحولی عملیاتی در سطوح مدرسه، شهرستان و استان تا پایان مرداد ماه ضروری است. وی همچنین بر تمرکز ویژه بر دروس تحولی مانند "کار و فناوری" و "سبک زندگی" که به آموزش فرهنگ کار، پژوهش، تحقیق و تفکر در زندگی کمک می‌کنند.
**تشکل‌سازی بین دانش‌آموزان:**
"باید به تشکل‌سازی بین دانش‌آموزان توجه ویژه‌ای داشته باشیم. تشکل‌های دانش‌آموزی فرصتی مغتنم برای تمرین کار گروهی، مسئولیت‌پذیری و مشارکت اجتماعی است. این تشکل‌ها باید بستری باشند تا دانش‌آموزان بتوانند ایده‌ها و نظرات خود را مطرح کنند، برای حل مسائل مدرسه و جامعه راهکار ارائه دهند و در نهایت، مهارت‌های زندگی را در عمل بیاموزند. ما باید از این ظرفیت برای تربیت نسلی فعال، مسئولیت‌پذیر و آگاه به مسائل روز بهره ببریم."
**توازن رشته‌ای:**
"توازن رشته‌ای از اهمیت بسزایی برخوردار است و باید تلاش کنیم تا دانش‌آموزان با آگاهی کامل و شناخت استعدادهای خود، رشته تحصیلی مناسب را انتخاب کنند. نباید اجازه دهیم که صرفاً به دلیل جوّ حاکم یا فشارهای اجتماعی، دانش‌آموزان به سمت رشته‌های خاصی سوق داده شوند. هدایت تحصیلی باید به گونه‌ای باشد که هر دانش‌آموز در رشته‌ای که بیشترین استعداد و علاقه را دارد، به تحصیل بپردازد تا در آینده بتواند فردی موفق و کارآمد برای جامعه باشد. ایجاد تنوع در رشته‌ها و اطلاع‌رسانی دقیق به دانش‌آموزان و خانواده‌ها، از جمله اقداماتی است که در این راستا باید انجام دهیم."
**مولدسازی:**
"موضوع مولدسازی دارایی‌های آموزش و پرورش نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. باید تلاش کنیم تا از ظرفیت‌های موجود در آموزش و پرورش، به نحو احسن استفاده کنیم و منابع جدیدی برای توسعه و بهبود کیفیت آموزشی ایجاد کنیم. این کار می‌تواند از طریق مشارکت با بخش خصوصی، استفاده بهینه از فضاهای آموزشی و یا فروش دارایی‌های مازاد انجام شود. منابع حاصل از مولدسازی باید صرف تجهیز مدارس، بهبود وضعیت معیشتی معلمان و اجرای برنامه‌های تحولی شود تا بتوانیم گامی مؤثر در راستای ارتقای سطح آموزش و پرورش برداریم."
