خبرگزاری آریا -
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان هرمزگان؛ منوچهر ضیایی مدیرکل آموزش و پرورش استان هرمزگان در دیدار با مدیران مدارس منطقه لیردف با تأکید بر اهمیت این منطقه در برنامه‌های توسعه‌ای آموزش و پرورش استان، گفت: برای من مایه افتخار است که در نخستین سفر کاری خود به عنوان مدیرکل، در جمع شما عزیزان حضور دارم و از مدت‌ها قبل پیگیر حضور در این منطقه بوده‌ام.
وی تصریح کرد: گفتمان دولت جدید، گفتمان آموزش و پرورش است و خوشبختانه برای نخستین‌بار در کشور، رئیس‌جمهور آموزش و پرورش را اولویت نخست خود قرار داده که این موضوع ما را به آینده امیدوار می‌کند.
ضیایی افزود: در سفر اخیر رئیس‌جمهور به استان، سه نشست با محوریت آموزش و پرورش، فعالان اقتصادی و فرهنگی برگزار شد که نتیجه آن، تقویت جایگاه آموزش و پرورش در سطح استان و گسترش تعامل با صنایع برای پشتیبانی از ساخت مدارس بود.
وی عنوان کرد: در فروردین‌ماه امسال بیش از 12 جلسه با حضور استاندار، مدیران کل اقتصاد و دارایی، سازمان برنامه و بودجه، امور مالیاتی و دیگر دستگاه‌های اقتصادی برگزار شد که منجر به امضای تفاهم‌نامه‌هایی با هدف ساخت 200 مدرسه در استان شد؛ پروژه‌هایی که تا پیش از سفر رئیس‌جمهور، توسط شرکت‌های بزرگی مانند نفت بندرعباس و فولاد هرمزگان حمایت شدند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان هرمزگان خاطرنشان کرد: آموزش باکیفیت نیازمند توجه جدی به زیرساخت‌ها و تأمین نیروی انسانی متخصص است. از این رو، دولت به‌طور جدی دو محور محرومیت‌زدایی از فضاهای آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش را دنبال می‌کند.
وی بیان کرد: سند تحول بنیادین نباید صرفاً در حد شعار باقی بماند، بلکه باید به شکل عملیاتی با مشارکت معلمان، دانش‌آموزان و اولیا پیاده‌سازی شود. یکی از گام‌های مؤثر، اجازه دادن به دانش‌آموزان برای اظهار نظر و مشارکت در فرآیند یاددهی و یادگیری است.
ضیایی افزود: توسعه فعالیت‌های پرورشی و تقویت روحیه مشارکت در مدارس، از اهداف مهم ما در مناطق کم‌برخوردار است و تأکید دارم که باید از ظرفیت نیروهای جوان و توانمند برای تحول در آموزش و پرورش استفاده شود.
وی ادامه داد: سیستم آموزشی نیازمند بازنگری در نحوه برگزاری آزمون‌ها و تدوین برنامه‌های درسی متناسب با شرایط بومی مناطق مختلف است. نباید انتظار داشته باشیم با یک نسخه واحد، تمام مدارس کشور به موفقیت برسند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با اشاره به کمبودهایی مانند دبیر زبان، تجهیزات آموزشی و زیرساخت‌های مدارس، عنوان کرد: برای رفع این مشکلات باید اولویت‌بندی دقیق داشته باشیم و مناطق محروم را در صدر قرار دهیم. تجهیز مدارس به امکاناتی مانند دستگاه‌های تکثیر و راه‌اندازی یک مرکز انتشارات آموزشی نیز از برنامه‌های در دست اقدام است.
وی افزود: در توزیع منابع و اعتبارات، مناطق محروم همچون لیردف باید در اولویت قرار گیرند و اعتبارات تملک دارایی نیز به گونه‌ای اختصاص یابد که منجر به تحولات ملموس در فضاهای آموزشی شود.
وی در پایان ابراز امیدواری کرد: با هم‌افزایی مدیران، مشارکت جوامع محلی و حمایت مسئولان استانی، بتوانیم آموزش و پرورش را در مناطق محروم به جایگاهی شایسته برسانیم.
