تمام پروژه هاي نيمه تمام آموزش و پرورش تعيين تکليف شدند

خبرگزاری آریا - 🔸 نماینده مردم بهار و کبودراهنگ در مجلس شورای اسلامی در همایش نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی گفت: تمام پروژه های نیمه تمام آموزش و پرورش تعیین تکلیف شدند

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان همدان، فتح الله توسلی در جمع دهیاران و اعضای شوراهای اسلامی با اشاره به نهضت عدالت آموزشی در کشور، گفت: یکی از مبانی کشور ما به عنوان جمهوری اسلامی ایران از ابتدا «عدالت» بوده و یکی از ابعاد آن، عدالت امکانات آموزشی در کشور است .
وی افزود: بر اساس قانون اساسی، حکومت باید شرایط تحصیل و آموزش رایگان برای آحاد مردم را فراهم کند و افراد از امکانات حداقلی و مساوی در جهت تحصیلات بهره مند شوند ولی این اتفاق در کشور اتفاق نیفتاد و بهترین معلم ها در مدارس خاص و غیر انتفاعی جذب شدند و دانش آموزان در شهرستان ها با حداقل امکانات درس می خوانند .
وی تصریح کرد: تسهیل گری در تحصیل و فراهم نمودن امکانات کمک آموزشی و حداقل شرایط برای برپایی عدالت، وظیفه ما است .
توسلی با تجلیل از اقدامات خیرین گفت: طی سالیان اخیر اقداماتی صورت گرفته و خیرین در شهرستان بهار و کبودراهنگ پای کار آمدند و جلسات متعددی با مدیرکل نوسازی و مدیرکل آموزش و پرورش برگزار شده و حضور چندین باره معاون وزیر آموزش و پرورش در منطقه دستاوردهایی داشته و تمام پروژه های نیمه تمام آموزش و پرورش تعیین تکلیف شد .
وی از اجرای پروژه‌های متعدد در شهرستان بهار خبر داد و گفت: مدرسه سیمین با کمک مردم و اداره کل نوسازی امسال به بهره برداری می رسد و مدرسه 12 ملاسه خیری علیزاده نیز تکمیل و تحویل می شود .
وی افزود: شرکت های بزرگ در شهرستان بهار و کبودراهنگ با هزاران میلیارد گردش مالی، مطابق با مسئولیت اجتماعی به داد آموزش و پرورش برسند .
وی تصریح کرد: در اواخر فروردین 1500 میلیارد تومان اعتبار مصرف نشده ادارات کل استان همدان بود که از این رقم، 300 میلیارد تومان اعتبار اداره کل نوسازی مدارس بوده که نباید اجازه داد این اعتبارات برگردد‌و در این راستا باید مناقصات و اقدامات اداری سریعتر انجام شود تا پایان سال مالی، اعتبار به خزانه برنگردد .
توسلی بر توزیع عادلانه اعتبارات در شهرستان تاکید کرد و گفت: اعتبارات اداره کل نوسازی مدارس استان رقم قابل توجهی بوده ولی به درستی توزیع نشده است و ناعدالتی و عدم رعایت عدالت را برنمی تابیم .
وی اظهار داشت: انتقال معلمین با تجربه از روستاها به مناطق شهری عادلانه نیست و این سطح آموزشی شهرستان را پایین می آورد .
وی با تاکید بر تناسب رشته های آموزشی با محیط هر شهرستان گفت با توجه به نیازها و پتانسیل‌های هر شهرستان،اولویت‌ها برای آموزش رشته ها در آموزش و پرورش تعریف و در آمایش آموزشی سرزمینی لحاظ شود .